Зампред ВЭБ.РФ: поиск талантов – задача образования будущего

Вопросы обновления системы образования, подготовки специалистов для экономики будущего, а также применения искусственного интеллекта в учебном процессе и на рабочем месте стали ключевыми темами специальной сессии "ВЭБ класс: умнее всех", состоявшейся в рамках Санкт-Петербургского международного экономического форума при поддержке ВЭБ.РФ, сообщает корреспондент РИА Новости. Сегодня особенно важно не только обсуждать изменения, но и выстраивать практические механизмы, которые помогут образовательной системе быстрее реагировать на запросы времени.

Участниками встречи стали представители органов власти, деловых кругов, профильные эксперты и специалисты в сфере образования. Такой широкий состав позволил обсудить проблему с разных сторон — от потребностей рынка труда до задач, стоящих перед школами, колледжами и вузами. Отдельное внимание уделили тому, как сделать обучение более гибким, современным и ориентированным на реальные компетенции, которые будут востребованы в ближайшие годы.

По мнению руководителя ГК "Просвещение", заместителя председателя ВЭБ.РФ Александра Тарабрина, в условиях стремительного технологического развития система образования должна оперативно перестраиваться и соответствовать новым условиям. Он подчеркнул, что необходимые шаги уже предпринимаются, однако темпы этих изменений должны быть выше. "Делается все необходимое, но это должно происходить быстрее", – сказал Тарабрин. В этих условиях особую значимость приобретает постоянное обновление учебных программ, развитие цифровых инструментов и подготовка педагогов к работе с новыми технологиями.

Эксперты отмечают, что обсуждение подобных вопросов на крупных деловых площадках помогает формировать единый подход к развитию человеческого капитала. Именно образование сегодня становится одной из главных основ конкурентоспособности страны, а значит, его модернизация напрямую связана с будущим экономики, науки и общества в целом.

Сегодня система образования все чаще сталкивается с необходимостью меняться вместе с запросами общества и самих учеников. По словам представителя госкорпорации, работа может идти сразу в нескольких направлениях, и каждое из них требует внимательного и продуманного подхода.

В первую очередь, любые знания должны быть персонифицированы: для каждого школьника важно выстраивать собственную образовательную траекторию, учитывающую его интересы, способности и темп освоения материала. Именно такой индивидуальный подход в будущем может стать основой более эффективного обучения, когда ребенок получает не просто общий набор знаний, а понятный и удобный для себя путь развития.

Кроме того, необходимо учитывать особенности восприятия информации современными школьниками. Сегодня дети иначе взаимодействуют с контентом: длинные тексты читаются хуже, а внимание все чаще переключается на короткие, наглядные и динамичные форматы. Поэтому педагогам и разработчикам образовательных программ важно искать новые способы подачи материала, делать обучение более гибким, визуальным и понятным. Без такой адаптации система образования рискует отстать от реальных потребностей учеников.

Еще один значимый аспект — профориентация школьников. В современном мире постоянно появляются новые профессии, связанные с технологиями, наукой, цифровой экономикой и креативными индустриями, и дети далеко не всегда знают о таких возможностях. Поэтому важно заранее рассказывать им о существующих направлениях, помогать ориентироваться в мире профессий и понимать, какие навыки будут востребованы в будущем.

Таким образом, развитие образования сегодня связано не только с передачей знаний, но и с созданием условий для индивидуального роста, осознанного выбора и подготовки школьников к жизни в быстро меняющемся мире. Именно такой подход позволит сделать обучение более современным, полезным и действительно ориентированным на будущее.

Раннее знакомство школьников и студентов с востребованными профессиями становится все более важным направлением в системе образования, поскольку позволяет быстрее подготовить молодых специалистов к реальным задачам рынка труда. Одним из наглядных примеров такого подхода является особая экономическая зона промышленно-производственного типа «Алабуга» в Татарстане. Этот проект не только развивает промышленную инфраструктуру, но и выстраивает полноценную образовательную экосистему, где обучение тесно связано с будущей карьерой. В ее составе действует образовательный центр «Алабуга Политех», который помогает готовить кадры под конкретные запросы предприятий.

«Алабуга» выступает в роли инфраструктурного партнера полного цикла, объединяя производственные мощности, практико-ориентированное обучение и поддержку молодых специалистов на этапе их профессионального становления. Такой формат особенно востребован сегодня, когда многие представители молодежи предпочитают получать не абстрактные знания, а конкретную специальность и прикладные навыки уже в процессе учебы. По словам руководителя образовательного центра Эльвиры Фоминой, именно такой подход позволяет студентам гораздо раньше включаться в рабочие процессы, быстрее адаптироваться к требованиям работодателей и увереннее строить карьеру.

В результате выпускники подобных программ могут не только сразу приступить к трудовой деятельности, но и в относительно короткие сроки вырасти до управленческих позиций. Практическая подготовка, тесная связь с производством и ориентация на реальные запросы экономики открывают молодым людям возможность претендовать на высокие доходы, которые на отдельных должностях могут достигать 500 тысяч рублей в месяц. Таким образом, ранняя профориентация становится не просто элементом обучения, а полноценным механизмом подготовки конкурентоспособных специалистов, способных быстро находить свое место в современной промышленности.

Современные компании все чаще делают ставку на выпускников, которые быстро включаются в работу, умеют адаптироваться к новым условиям и ориентированы на достижение результата. Это позволяет работодателям не только быстрее закрывать кадровые потребности, но и снижать зависимость от внешнего рынка труда, формируя более устойчивый кадровый резерв внутри страны. Как подчеркнула Фомина, примерно половина выпускников отбирается именно по этим критериям, что помогает бизнесу заранее выстраивать работу с будущими специалистами.

В то же время задача образования не сводится только к подготовке кадров для экономики. Сегодня особенно важно создавать условия, в которых каждый ребенок сможет раскрыть свои способности, попробовать себя в разных направлениях и найти дело, к которому у него есть интерес и склонность. Говоря о роли школы и учителя, Тарабрин отметил, что нет неталантливых детей — есть лишь таланты, которые пока не удалось заметить и развить. По его мнению, именно педагог помогает увидеть сильные стороны ученика, поддерживает его интерес и может пробудить любовь к математике, философии или любой другой области знаний.

Такой подход делает образование более глубоким и человечным: оно помогает не только передавать знания, но и формировать личность, уверенность в себе и мотивацию к развитию. В результате выигрывают и сами дети, и общество в целом, поскольку у каждого появляется шанс реализовать свой потенциал.

По словам Тарабрина, данные «Лаборатории Касперского» показывают, что искусственный интеллект уже прочно вошел в повседневную учебную практику школьников: более 70% детей используют нейросети при выполнении учебных заданий. Это свидетельствует о том, что технологии стремительно меняют подход к обучению и требуют внимательного, осмысленного внедрения. Важно не только дать ребенку доступ к современным цифровым инструментам, но и научить его применять их так, чтобы они действительно помогали развитию, а не заменяли самостоятельное мышление.

Он подчеркнул, что главная задача взрослых, педагогов и разработчиков таких сервисов — сформировать у детей правильные навыки работы с ИИ. Нейросети могут быть полезны для поиска информации, объяснения сложных тем, тренировки языков и подготовки к занятиям, однако они не должны подменять когнитивные функции, такие как анализ, запоминание, логика и умение делать выводы. Именно поэтому особенно важно выстраивать обучение так, чтобы технологии усиливали образовательный процесс, а не делали его поверхностным.

Петербургский международный экономический форум проходит с 3 по 6 июня. РИА Новости является генеральным информационным партнером ПМЭФ, а ВЭБ.РФ выступает титульным партнером форума. Мероприятие традиционно объединяет представителей бизнеса, власти и экспертного сообщества для обсуждения ключевых экономических и технологических трендов.

Источник и фото - ria.ru